Con el fin de tratar de esbozar una mejor conceptualización de “Tecnología Educativa Crítica”, se cree pertinente desglosarlo en los tres términos que componen el concepto:
Tecnología: Ciencia de la técnica. No es simplemente ciencia aplicada. Se orienta al estudio de los procesos con el fin de realizar acciones para mejorar la realidad. No se debe limitar la tecnología únicamente a las Tecnologías de Información y comunicaciones TICs.
Educación: El proceso bidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes (Definición extraída de Wikipedia).
Critica: Pensamiento contrario o que difiere de una cosa, método, enseñanza, etc.
Para ir avanzando en el concepto de “Tecnología Educativa Crítica”, podemos hacer la conjunción de dos conceptos: Tecnología y Educación, lo que nos da Tecnología Educativa TE, la cual se debe considerar como caso especial dentro del marco general de la tecnología.
En el documento de Beatriz Fainholc se entrega la siguiente definición de TE
“Definimos a la Tecnología Educativa como la organización integrada de personas, significados, conceptualizaciones, procedimientos, artefactos simples y/o equipos complejos electronificados, pertinentemente adaptados, a ser utilizados para la elaboración, implementación y evaluación de programas y materiales educativos como procesos y productos que tienden a la promoción del aprendizaje contextuado de un modo libre y creador. Se trata de una Tecnología Educativa Apropiada -T.E.A.- que se diferencia y supera de la Tecnología Educativa Convencional de racionalidad instrumental existente desde la década de 1960 en adelante.”[1]
[1]FAINHOLC Beatriz. La Tecnología educativa apropiada y crítica.
“Jamás acepté que la práctica educativa debería limitarse sólo a la lectura de la palabra, a la lectura del texto, sino que debería incluir la lectura del contexto, la lectura del mundo”.
Paulo Freire
Estoy realizando una investigación que permita identificar los elementos que favorecen y perjudican el fomento de las competencias comunicativas en los actores del proceso educativo, pues considero que la carencia de estas, puede perjudicar la enseñanza y el aprendizaje.
Algunas conclusiones preliminares a que he llegado, indican:
En la modalidad de enseñanza mediada por TICs, los educandos valoran y le dan importancia a la retroalimentación continua que deben tener de sus docentes (tutores).
De los comentarios recibidos al aplicar el instrumento de medición confeccionado, se debe mencionar, que algunos de ellos indicaban que un efecto que se debe evaluar y buscarle solución, es la desmotivación que se produce en los estudiantes cuando uno de los actores principales del proceso carece de competencias comunicativas.
Se puede evidenciar que en carreras que se dictan en modalidad e-learning o en cursos en modalidad virtual, donde existen problemas de interacción, comunicación y lenguaje entre los alumnos y profesores. Se considera que esta problemática ocasiona deserción de los estudiantes y a veces conflictos entre los actores. Esta problemática existe a pesar de que docentes y alumnos cuentan con herramientas tecnológicas que permiten la interacción y comunicación sincrónica, asincrónica, on-line, presencial y a distancia.
¿Que opinan?, Será tan así o estoy errado en mis reflexiones
En algunos POST o Comentarios encontrarán respuesta a los tres conceptos solicitados en el trabajo: BLOG, BLOGFESOR y WEBQUEST.
Si les interesa el tema, los motivo a visitar la sección Tics y Educación, ahí encontrarán mucho más material, detalle y herramientas de cada uno de estos tres conceptos. También los insto a visitar la sección Bibliografía, pues ahí podrán informarse en detalle de las fuentes bibliograficas que se han ido utilizando en la confección de este Blogs
Un Blogfesor, es una PERSONA (no tiene por qué ser necesariamente un profesor, puede ser cualquier profesional que se dedique a la enseñanza) que usa los BLOGs o Bitácoras (que en realidad es una página web y gratis) como herramienta pedagógica transversal de apoyo a la enseñanza aprendizaje de cualquier asignatura. Por ejemplo las puede usar como:
Medio de información o de consulta virtual diaria, para que los apoderados y los propios alumnos estén al tanto de lo que se ha pasado en clases diariamente (las actividades, aviso de reuniones, las notas, proponer alguna actividad evaluada). –tener al profesor cada vez más cerca- (El BLOGFESOR la administra).
Como herramienta de apoyo para que los propios alumnos creen y administren sus propias bitácoras (tanto individual como colaborativamente), dándole una utilidad pedagógica, ya que por ejemplo aquí el BLOGFESOR, los puede usar para que el alumno desarrolle la reflexión, cree ensayos, artículos, en los cuales pueda por ejemplo evaluar la redacción, la síntesis y la aplicación, si es que se trata de una asignatura como Lenguaje y Comunicación.
Un WebQuest es una actividad especialmente diseñada para que desarrolles las 4 competencias genéricas (Comunicación, Participación, Razonamiento y Solución de Problemas) y aproveches diferentes recursos multimedia, entre ellos, el Internet. En un WebQuest te enfrentarás a retos que tendrás que superar de manera individual y grupal. Las actividades se centran en el análisis de información y de una que otra pista, más que en la búsqueda de la información misma.
Para mayor información y desarrollo del concpeto WebQuest lo invio a visitar la sección Tics y Educación
Hay un concepto que está muy de moda, que son los blog, además una herramienta muy relacionada son los Fotologs, que en Chile se han popularizado entres los adolescentes y jovenes.
A continuación se presenta una definición de Blog ( mas información detallada de Blog, puede encontrar en la sección Tics y Educación )
BLOG : o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término blog proviene de las palabras web y log (’log’ en inglés = diario).
Ante el evidente usodelosBlog, no como simple repositorios de información, sinocomopartedelcurriculmacadémico y también como extensión del aula de clases.
Surge la inquietud siguiente: ¿el uso de los Blogs es una propuesta tecnológica válida? , o simplemente es cuestión de moda o todo lo contrario, es una necesidad real apara la Sociedad del conocimiento
Por otra parte, esta tecnología ¿requerirá un cuidadoso tratamiento en la forma de entregar la información?.
No correremos el riesgo de que los profesores hagan uso y abuso de la metodología WebQuest y les entreguen a sus alumnos decenas de páginas para que estudien, als cuales fueron extraídas literalemente desde Internet y ello traiga como conssecuencia que nuestros hijos esten saturados de información.
¿Estaremos llegando al fin de los sitios Web o por lo menos a la forma de diseñarlos y estructurarlos como lo hacen hoy en día? Serán los Blogs los que ahora dominen o por lo menos predominen el ciberespacio.
Ya no sólo los utilizarán las personas naturales, las empresas están viendo la gran oportunidad en utilizarlos y augurando los beneficios que les pueden traer, pues ellas tienen mucho que decir y compartir con sus clientes y para ello los Blog son una herramienta prácticamente hecha a la medida.
La idea será mantener una relación de confianza y fidelidad con sus clientes, proveedores y empleados.
